| Dersin Adı | Tıbbın Klinik Temelleri IV |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CBM 202 | Bahar | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Öğrencilere, tıbbi öykü alma ve fizik inceleme becerilerini klinik iletişim becerileri temelinde kazandırmak ve bu kazanımlarını simüle hastalar ve gerekli durumda manken üzerinde uygulamalarını sağlamak. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Tıbbın Klinik Temelleri 202, simüle hasta programını (SPP) kullanarak, klinik iletişim becerileri temelinde tıbbi öykü almayı ve fizik inceleme becerilerini kazandırmayı içerir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
|
| Temel Ders | X |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Tıbbın Klinik Temelleri_CBM 202’ye giriş Simule Hasta Programının Tanıtımı | |
| 2 | Fizik İnceleme: Genel- Cilt- Saç- Tırnak- Baş-Boyun-Ağız Boşluğu | 1. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "Physical Examination and History Taking" Chap. 1 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 99-126. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. 2. Bickley, Lynn S., Peter G.Szilagyi. "The Skin, Hair and Nails." Chap. 6 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 171-203. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. 3. Bickley, Lynn S., Peter G.Szilagyi. "The Head and Neck." Chap. 7 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 205-91. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 3 | Fizik İnceleme: Göğüs ve Akciğerler | 1. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "The Thorax and Lungs." Chap. 8 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 293 - 333. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 4 | Fizik İnceleme: Kalp Damar Sistemi | 1. Bickley, Lynn S.,Peter G. Szilagyi. "The Cardiovascular System." Chap. 9 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 334 - 405. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 5 | 14 Mart Tıp Bayramı | |
| 6 | Fizik İnceleme: Karın ve Fıtık | 1. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "The Abdomen." Chap. 11 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 433 - 89. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 7 | Fizik İnceleme: Kas İskelet Sistemi | 1. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "The Musculoskeletal System." Chap. 16 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 597 - 664. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 8 | Fizik İnceleme: Sinir Sistemi, Davranış ve Mental Durum | 1. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "The Nervous System." Chap. 17 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 681 - 765. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. 2. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "Behavior and Mental Status." Chap. 5 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 141 - 71. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 9 | Fizik İnceleme: Ürogenital Sistem Erkek üreme sistemi Kadın üreme sistemi Meme ve aksilla | 1. Bickley, Lynn S., Peter G. Szilagyi. "Male Genitalia and Hernias." Chap. 13 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 519 - 39. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. 2. Bickley, Lynn S. , and Peter G. Szilagyi. "Female Genitalia." Chap. 14 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 539 - 77. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. 3. Bickley, Lynn S. , and Peter G. Szilagyi. "The Breasts and Axillae." Chap. 10 In Bates’ Guide to Clinical Examination and History Taking, 405 - 33. 2001 Market Street, Philadelphia: Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins, 2013. |
| 10 | Simüle Hasta Görüşmesi 1 Senaryolu Uygulama | |
| 11 | Simüle Hasta Görüşmesi 1 Senaryolu Uygulama | |
| 12 | Simüle Hasta Görüşmesi 1 Senaryolu Uygulama | |
| 13 | Geri Bildirim Toplantısı - 1 | |
| 14 | Simüle Hasta Görüşmesi 2 Senaryolu Uygulama | |
| 15 | Simüle Hasta Görüşmesi 2 Senaryolu Uygulama | |
| 16 | Simüle Hasta Görüşmesi 2 Senaryolu Uygulama | |
| 17 | Ramazan Bayramı | |
| 18 | Geri Bildirim Toplantısı - 2 |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 25 |
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 35 |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 6 | 40 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 60 |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 18 x teorik ders saati) | 18 | 1 | 18 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 18 x uygulama/lab ders saati) | 18 | 2 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | ||
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | |||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 4 | |
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 4 | |
| Final Sınavı | 1 | 12 | |
| Toplam | 74 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | İnsan bedeninin normal yapı ve işlevlerini; moleküler, hücresel, doku, organ ve sistem düzeylerinde açıklar, bunları bireylerin sağlığını koruma ve geliştirmeye yönelik (beslenme, egzersiz, aşılama, ruh sağlığı, vb.) öneri, uygulamalar ve klinik durumlar ile ilişkilendirir | X | ||||
| 2 | Hastalıkların mekanizmalarını moleküler, hücresel, doku, organ ve sistem düzeylerinde tanımlar; bunları hastalık bulguları, tanı ve tedavi yaklaşımları ile ilişkilendirerek kanıta dayalı kararlar verir. | X | ||||
| 3 | Tıbbi karar verme sürecinde etik ilkeler, bilimsel gerçekler, yasal düzenlemeler ile hastanın biyopsikososyal ve kültürel özelliklerini göz önüne alır. Yasalar ve sağlık hizmeti sunumu uygulama standartları çerçevesinde, hastaların özerkliğine, hasta bilgilerinin gizliliğine önem verir ve saygı gösterir. | X | ||||
| 4 | Tıbbi hataları en aza indirmek için hasta güvenliğini önceler, risk değerlendirmesi yapar, gerekli önlemleri alarak tıbbi uygulamaları gerçekleştirir ve kayıt altına alır. | X | ||||
| 5 | Sağlık çalışanları, hastalar ve hasta yakınları ile saygıya dayalı, yapıcı, dil, inanç, ırk ve kültürel özelliklere saygı, empati ve özen temelinde şekillenen, güvene dayalı, açık ve etkin bir iletişim kurar. | X | ||||
| 6 | Hastaların değerleri, inançları, öncelikleri ve gereksinimlerini gözeterek kanıta-dayalı seçenekler sunar ve tıbbi karar verme sürecine katar. | X | ||||
| 7 | Gezegenimizin sunduğu kaynakları korur. Bunların birey ve toplum sağlığı üzerine olan etkilerini gözeterek sağlıklı yaşam biçimlerini yaygınlaştırmayı ve sağlığı olumsuz etkileyen faktörleri gidermeyi görevi sayar. | X | ||||
| 8 | Güncel, geçerli ve güvenilir bilgilere teknolojiyi etkin kullanarak ulaşır; bu bilgileri eleştirel olarak değerlendirerek, problemlerin çözümü, kanıta dayalı tıbbi karar verme süreci, hastalıkların önlenmesi, tanısı ve yönetimi için kullanır. | X | ||||
| 9 | Sağlık alanında bilimsel bilgi üretmek üzere sorunları tanımlar, hipotez oluşturur, araştırma ve ekip çalışması yapar, sonuçlarını analiz ederek bilgiyi paylaşır. | X | ||||
| 10 | Kendi performansını değerlendirerek ve geri bildirim alarak, geliştirmesi gereken yönlerini ve geliştirme seçeneklerini belirler; bir plan dâhilinde uygular. | X | ||||
| 11 | Kişisel sağlığına, güvenliğine ve görünüşüne önem verir, gerekli önlemleri alarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur. | X | ||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenme ilkeleri çerçevesinde, tıbbi bilgilerini ve kendini sürekli olarak yeniler. | X | ||||
| 13 | Sağlık alanında edinmiş olduğu profesyonel bilgi, görüş, deneyim ve değerlendirmelerini çeşitli iletişim araçları kullanarak, kurumlar, meslektaşları ve toplumla paylaşır. Sağlık savunuculuğu yaparak, sağlığın korunması ve iyileştirilmesi amacıyla politikaların geliştirilmesine katkı sağlar. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
